大段旁白用得太多总归是减分项，确实讲了一个漫长而絮叨的故事，从青梅竹马的错位开始，中间对专业领域科幻又疯魔一般的展现，结尾似真似假的理想结局与穿越时空，都能看出想表达的永远主题。岁月在每个人的生命里留下痕迹，我们却希望痕迹越来越多，得以永存。可哪怕容颜不会改变，心境还是不断在变。
标题就叫《孤寡老人活活饿死，究竟该怪谁？》
虽然有些瑕疵 但不得不说是一部我喜欢的好片子 有独特的感情 有让人回味和思考的问题
不对濑濑敬久有期待果然对的。佐藤健凭这部颁奖季男主全提名，拿下含金量仅次于旬报的每日映画最佳男主，满意，加一星。
故事立意很好。但是，电影前半部分真的太平了，整体的冲突不够。小说里的很多细节没有拍出来，我记得是有死去的惠婆婆的胃里只有纸的描写的。片子整体呈现出压抑、悲伤的调性，如果能够再给多一点情绪和剧情的反差，对我而言会更理想。毕竟，一个预告片就让我去读了原小说，真的很期待过的。灾难夺去性命不是一瞬间完成的，在第一次爆发后，往每个人的心里塞回一些东西，让彼此伤害成为蔓延的瘟疫。而规则，永远是给守规之人的，那么善良的人，活该被放弃吗。请再多一点，保护善良的人吧。请再多一点，从自己身边做起，保护善良的品质吧！否则，遗留下来的，只能是全员恶人的未来了。这样的未来，还值得期待吗？
阿甘也是打乒乓球获得了人生机会，珍妮也是风风火火一生最后给男主留了个孩子。这电影用奇幻元素来探讨人生意义，比起《大鱼》和《本杰明巴顿奇事》差了一个档次，王朔这一波乱炖真够乱的。
感受到电影想要表达的内容及其深度，但是故事本来以情感线索走得挺吸引人的时候，开始有些急乱，以至于电影的后半段在半真实半虚幻的感受中穿梭。总体来说，有好的表演、也有令人共情的桥段，但最后却没能整合成一部令人拍案的佳作，实属可惜，但不管如何，王传君的表演令人喜爱。
故事是个好故事，就是拍的一般，王珞丹挺强的，那么多个造型全部拿捏住了。
虽然有些瑕疵 但不得不说是一部我喜欢的好片子 有独特的感情 有让人回味和思考的问题
应该哭的地方却用了旁白，真的太毁情绪了，搞得王传君这角色从电影开始呆到结束。反倒是萌萌演得最好，角色也很饱满，自己研究迟迟没有成功，目送着自己的父亲和朋友离去，最后疯到拿自己试药，但是疯得合理。电影割裂感挺严重的，分开来都可以是两个故事了。
我给你发了很多消息、你一条都收不到、有时候我觉得、那些消息好像是写给我自己的、
阿部宽的作用就是养眼和鸡汤输出，沉默大叔忽然爆发暖心言论太吓人了，小跟班都要晕过去。是不是只有日本人能把集体性巨大创伤和社会灾难拍得这么细微又温暖，恐怖程度X2）
嗯。。演员表演都好精湛！剧本也好漂亮！日本的电影工业真是感觉强到离谱啊！电影一个毛病是感觉前半部分时间组织太乱了。。看了好一段时间才分辨出来是现在和过去的双线，有点太不明显了。。。那么复杂的名字谁一开始就能记得住啊= 。= 除了这个之外还有个小槽点是结尾感觉有点硬圆了吧。。这也太巧合得有点过了吧。。虽然能够勉强解释利根为啥要救黄衣小女孩的动机，但感觉有点勉强了。。除了这两个点以外，这电影几乎可以说挺完美的，虽然有不少问题，但还算瑕不掩瑜，给个五星没什么问题吧
3.5。女主全片最佳，几个不同阶段均发挥出色。头一个死者也不算是个坏人吧，为啥经常皮笑肉不笑搞得像个该死的坏人，这样或多或少影响了影片想要表达的深度。
之前看了无缘社会对这个电影感受更深了 对日本社会有所了解的话看起来应该不会那么无聊 反映日本深刻的社会现实问题 就是有点冗长了 清原果耶演的真好~
高级，看完脑子里就这两个字。用感情穿插来讨论生死，留住年轻容貌又如何，最后只能独自面对，尽显无奈。
虽然有些瑕疵 但不得不说是一部我喜欢的好片子 有独特的感情 有让人回味和思考的问题
故事编排没有重点 体现了“泛” 但见不到“深” 即便在每个人都很疲累的震后 依然有尤其需要被保护的人 议员道歉的说服力只有吉冈秀隆苦大仇深的脸在支撑 忘年三人的羁绊也展现得不够 因为给果耶撸了几个奖所以两星打不下去手 但是对濑濑敬久真的不能有什么期待 明明认出了抽屉宣传册上的西田尚美但没有反应过来也是我自己的错
个人觉得应该值7分以上的电影，打个四星平衡下。当看到佐藤健饰演的角色在离影片结束还有四十多分钟就被抓获后就猜到肯定有反转。都说天灾无情人有情，事实上是有些人定的制度比灾难还更无情。在生命和尊严面前，那些僵硬和不合理的规定都应该让步，这样的执行才是人性化和有温度的，执行者不该像没有生命的机器人一样麻木无情。可惜现实往往没那么理想，联想到最近上海疫情期间发生的一系列事，我们离营造这样一个人性化的环境还很遥远，继续努力吧。清原果耶太可了，想和她交往想保护她（星星眼）。电影里三人吃饭时的面条感觉很美味，决定晚餐就吃面条了。
王珞丹演的好，世事变迁，不同时代的苏凌芳有着不同的特点。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
