宁都县幼儿园 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 记录片 1997

导演: 张以庆

剧情介绍

  湖北武汉一家全托制寄宿幼儿园,一群天真无邪的可爱孩子在镜头前展现他们最真实的一面。他们会为了对父母的依恋而大声哭闹、会为了和小朋友偶然的争执大打出手、会为了穿不上衣服以及摆不好椅子而脾气大发、也会为了星期四和星期五的先后顺序讨论不休。孩子的心中没有对错,就如同一张等待书写的白纸却又不可避免地被强加了许多来自大人的既定价值观。孩子无所顾忌的言语,似乎也折射出一些不难捉摸的意味……
  本片2001年5月开始筹拍,经过3、4个月观察和准备于当年9月正式拍摄,历时14个月前期拍摄工作结束,于2004年3月正式完成后期制作,影片荣获第十届上海国际电视节最佳人文纪录片创意奖、2004年广州国际纪录片大会纪录片大奖。

评论:

  • 卫明灿 3小时前 :

    这部电影还行吧,时长感觉有点短,音效感觉还不错,情景也还行吧。

  • 侯?涵育 1小时前 :

    这个叙事节奏,相当于拍了一部大河剧《新选组》的速看版,急急忙忙把事件过了一遍,无论是对这段史实熟不熟悉,都会觉得索然无味。新选组就是一帮随波逐流的无脑鹰犬,根本不知道自己想要什么和应该坚持什么,我对他们一点同情都没有。

  • 乌孙碧玉 3小时前 :

    打戏好看,加一星。豆瓣页面简介里把新选组副局长写成“新仙谷副司令员”,乐死爹了

  • 凯禧 8小时前 :

    这场48小时的激战很真实,有种跨越七十多年的时光终于亲见的感觉,当战士们一个接一个倒下,带的纸巾都不够用了…希望永远不会再有战争,致敬所有英雄。

  • 明雪 8小时前 :

    非常独特的“学院派”,画面很有苏派的那种纪实感,叙事上有杂糅了一些新浪潮的风格。很多空镜和蒙太奇的运用又颇有中古山水禅意在其中,最后的血雨很有反战行为艺术的调调。挺新鲜。

  • 彤帆 1小时前 :

    其他角色也都很到位。歷史劇的配角很容易淪為劇情道具,但是這部電影裡都有把各自的個性好好演出來。

  • 哈子安 0小时前 :

    黑白色调,压抑,对白生硬,很多唯美的镜头都蕴含着死亡。

  • 侯鹏涛 1小时前 :

    一切尽在掌握之中

  • 六思美 4小时前 :

    “浙西南革命精神”再次被点燃,革命先辈安亦,感谢他们用凡人之躯帮我们守住锦绣山河!

  • 卫珉成 6小时前 :

    这是一场非常具有使命感的向死而生,很难想象当时年轻的他们心里怀揣着怎样的情绪去完成这样一个任务,如今的我们只有面对着银幕深深致敬。

  • 寒水彤 9小时前 :

    吹爆这部影片的美学镜头,真有被它美住了,水墨画的质感给人超强的视觉体验,黑白色调给足了年代感,身临其境了属于是。

  • 合冰绿 0小时前 :

    呃。行叭。毕竟我是冲人来看的。演技是不错的,但是剧情吧,提不起兴趣。

  • 丑香露 4小时前 :

    先说优点,摄影讲究,音效丰富,打鱼小妹的吴侬软语好听,在杜比厅里看很沉浸

  • 卫铲臣 7小时前 :

    原田监督终于支楞起来一把。有的人肯定会说像副长这样负隅顽抗,抵抗时代大潮的人,是封建势力残余,也有人会暗地嘲讽他有机会润的时候放弃,不过我觉得,他才是把士道发展成仕道的人,多了人支撑,国家才会真正的强大

  • 宁松雨 5小时前 :

    喜欢这部影片老胶片式的质感,让挺进师的故事更真实,观影就像亲历战争。

  • 卫云波 6小时前 :

    糟糕和失望。司马辽太郎的这部小说改编得非常不好,远不及《关原之战》。都不知道在讲些什么。导演根本不会讲故事,编剧也很烂。期待很久的电影,就这么个尿性。靠演员口述,我不如听有声书。

  • 单海菡 9小时前 :

    有愧于司马辽太郎的原著。全片和关原一样冗长且混乱。不过这次剪辑更加折磨观众。最后的战争场面比关原更加穷酸。不仅原著中的宫古湾海战完全被省略,鸟羽伏见与箱馆战争也一笔带过,属实令人不爽。池田屋竟然是全片武戏最佳,实在是有些荒唐。全日本只剩下原田真人这么一个不知道自己几斤几两的人还在拍严肃古装,也不知道是可悲还是可笑。

  • 文锦 5小时前 :

    这部影片处处彰显氛围感,无论是黑白滤镜,还是水墨画质感,亦或者空灵的音效,都会让你有种忆当年的感觉。

  • 彬振 0小时前 :

    我愿意称这部电影是对革命先辈的艺术献礼!画面颜色不多,但在近乎还原真实的拍摄处理之下,尤为触动,看完真的想说那句,“如今的繁华盛世,如您所愿!”

  • 卫燕咏 8小时前 :

    影片以文献式老胶片的黑白视觉营造年代质感与折射战争残酷,以行云流水般的长镜头赋予观众极大沉浸感体验。全片在诗意画境中筑就人性的生与死、残酷与坚忍,反思了战争对于个体的影响以及对群体的意义。

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