曾受过情伤而封闭了自己内心的富商佟俊铭认识了温暖善良的女主播梁馨之后，生活发生了变化，两人携手谱写了一出浪漫温暖的都市爱情。
我快30岁了，有很长的一段时间非常抗拒看校园青春电影，特别怕自己出现怀念感慨遗憾这种无用的情感。不过幸好是看了，喜欢前半段的吴磊和张子枫，喜欢郝蕾这样的妈妈角色，喜欢后半段青春的安抚和遗憾……我又要开始循环《拥抱》了
3.5 比目前大陆市场上太多国产青春片好太多 正常讲故事 不滑稽 不搞头 虽然剧情推得有些硬 摄影剪辑拉垮 但导演的音乐品味还不错 让我对这个片子有了一丝好感 btw ming是男的吧？
关于电影本身的台词、故事线和人物情感还是欠火候的，只是这大概是陈正道目前为止“狼子野心”最赤裸的院线电影了，虽说隐喻的也不过是老生常谈。
真的满分，前面甜度爆表，整个班的人都在操场给他们制造机会，后面虽然没有在一起，但没有那些狗血那些勾心斗角，只有少年才有的决心和坚定，但这才是我想象中青春片的样子，坚定的站在你这边，心里也会很坦然吧。吴磊脸部的线条绝了，子枫妹妹的演技稳的的一批。
就是这种感觉，手心抽痛，也许真的爱过，他就像你青春期的一个标的，可怜的是，你只有这一个标的！当青春过去，你才明白，你就是普通的不能再普通的普通人。
PS：好演员多，导演也会轻松很多吧，怼着脸拍，演员发挥就好
没看过导演其他片子没有刻板印象
太难得有一部都正常不狗血还有小惊喜的国产青春片了！加分鼓励！
前半部分接近完美，松弛而有呼吸。高考催生的畸形法则，反而给家庭“暂时休战”的乌托邦。社交媒介第一次在国产片里有了合理且介入，众人对于二人直播的见证，和观众参与电影形成互文，盘活沉浸感且将语境联结到当下网络时代。盛夏阳光太过耀眼，少年少女的出逃被镀上了失真的梦幻。期待中的未来并不会来，于是“触摸”奇观下，两人完成了关乎“勇敢”的成人礼。结尾泛着柔光的盛夏再度来临，娃娃脸的张子枫留起长发，扮演出的“成熟感”并不真实，却更加把“幻梦感”延续。车上一幕她的目光正视着观众，完成了对于父母、观众的反向凝视，更加加深了观众参与其中的真实感。曾经觉得吴磊帅得太过锋芒、甚至有攻击性。但是在郑宇星这个角色里，他的外表和温柔细腻的内心以一种均衡巧妙的状态容纳一体。两位主演自然清爽又干净的状态令人向往。
看豆瓣才恍然大悟是盛夏光年是蓝色大门。。。郝蕾演中年人谈恋爱演得真是可爱娇俏同时又能妈里妈气。虽然吴磊肯定是没有张子枫能演，但他怕是流下了在娱乐圈长大成人的真实眼泪。希望年轻人都勇敢真诚一点，那么渣男渣女少一些，浪费自己和他人的时间血泪完全可以拿去追求梦想，如果他们还有梦想的话
结构完整、技法娴熟、选角准确，是合格的商业类型片。而在2021年的话语电影市场，“合格的商业类型片”竟然是如此的凤毛麟角。子枫真的又可爱又会演，和郝蕾的对手戏格外好看。希望有一天彩虹不再是孩子们郑重交换的秘密；希望有一天字幕里的“他”不需要掩饰为“她”；也希望又一天男同志可以独立行走，不要总是意淫直女的爱。
陈正道好会拍青春片哦 我们大陆终于有自己印记的青春片了 恰到好处的音乐，无伤大雅的笑点，不做作的台词，不矫情的感情线 而且，高中生就是要起哄啊！！太怀念了。 但是，“要是我也能喜欢你就好了”，说完，全场骂声一片 至于男主的隐形感情戏，他5月20日发的抖音，是“哥让我练习”。说说看，那个人大他八岁，年上挺好的。 另，片尾花絮比正片甜5000倍
如果没有电音+同性，就一般了。
太隐晦了，我估计一般观众看不到第二层意义。只怪我国的监管制度，不允许我们存在。但这种不装逼不为爱而爱的校园爱情片可太招人喜欢了。给三星是觉得故事有遗憾，我是还蛮想看吴磊那条爱情线稍微浮出个水面的。
武汉看片当天，恰巧重读茨维格的《一个陌生女人来信》：单恋是场盛大的独角戏，暗恋是尘埃中的欣喜。人们忘我、纯粹、带着自我毁灭的激情，践行着早已与ta无关的爱情信仰…坦然面对，放下是抵达彼岸的解脱。你喜欢的人，ta也正好喜欢你，才是盛夏最美的未来。
盛夏是指高考那个汗涔涔的夏天 而这就是最适合展望未来的年纪 你渴望好成绩他渴望爱情 青春嘛 向来都是不分错对。
都在说主演演技棒，那我来夸夸妈妈郝蕾吧！郝蕾的演技真的是没话说，就让人感受到了母亲对于孩子的细腻关心，关键是她在这里面也好漂亮啊，不是那种惊艳的美就很朴素很真实地美.
真的没人对张子枫的台词有意见吗？咬字上有意无意的拿腔作调，下次请好好说话。电影本身有好的地方也有不如意的地方。有几个镜头蛮好看也有感动，还有一些关于学生时代的描写也挺熟悉。但是！再一次理解到上学时候老师讲的，推拉镜头的效果确实很low，low到等于摁着观众头去“领会”导演的意图（出戏），而不是被演员和气氛所带动（入戏）。
剧情很真实 完全没有以往青春片的矫作 明线暗线都喜欢
「你保护世界我保护你」是个尴尬犯二的笑话
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
