剧情介绍

  被分配到实验小学当老师的韩苗苗(李羚 饰)向陈校长(江颜辉 饰)报到,校长让她先到三(2)班听课。该班原来的老师方玉(朱玉蓉 饰)被淘气的学生气跑,听课的苗苗被迫登上讲台,但孩子们的恶作剧并未收敛,她极力克制内心情绪,耐心地对孩子们说:从今天起我是你们的老师,不过我还想成为你们的朋友。她的言传身教很快使班风得到良好转变,但许培培(关强 饰)的父母帮孩子做家庭作业;包司令(张钟英 饰)的孙子包瑞(马忱 饰)有很强的政治优越感,不好好学习。几经劝诫无果,一度使苗苗产生调离念头。但三(2)班孩子们真诚的挽留,最终打动了苗苗......
  本片获得文化部1980年优秀影片奖。同年获印度第二届国际儿童电影节最佳儿童影片奖。 1981年获第一届中国电影金鸡奖特别奖。

评论:

  • 宓依云 4小时前 :

    와 대박 比我想象的好 这几个月终于出了个比较好的电影了 叙事与运镜 节奏都很干净

  • 彬振 5小时前 :

    如果不是留下的几首歌还是好听我真的会给两星……这改的什么……或许从开头曲老师的戏份被删就揭开了帷幕,最爱的if i met myself again和ugly in this ugly world也被删,我觉得算是丰满人物的吧,实在不懂;work of art大概想搞点视觉系,可惜画面质感如同mv;算了可能新观众观感并不烂,我只是对原作滤镜太大?

  • 佼健柏 6小时前 :

    艳妆红唇,惊鸿一瞥

  • 壤驷正初 0小时前 :

    歌舞版的《Freak Show》,非常精彩。有这样的母亲杰米连做梦都会笑醒吧。(为什么几乎所有同志电影里面的gay都有一个自私,冷漠,骄傲,自负,大男子主义的父亲?《CRAJY》如是,《Freak Show》如是,《被抹去的男孩》如是,《Jamie》亦如是。这种人所谓面子比儿子还要重要?这千篇一律的父亲是普遍行为还是导演设定?)

  • 弥承平 0小时前 :

    我好俗氣……傑米和迪恩太配了,對手戲不多但是好有感覺,最後靠在柱子上那一小段別把我萌死,就是很俗套想看他倆談戀愛。最好聽是雨果那首歌

  • 文运凡 6小时前 :

    其实设定蛮有意思的哎,而且男主好能打哦,这里的是灵魂本能,而不是身体本能哎。反派真的好疯哦,有点子带感。

  • 封安安 5小时前 :

    开始会有点无厘头,看到20分钟左右才知道演的是什么剧情,很有趣,为什么那么多人都要去救你,其实只有一个人

  • 华翰 2小时前 :

    扣一分因为删了the legend of loco chanel

  • 堵凌翠 0小时前 :

    设定还行

  • 乐正以旋 5小时前 :

    尹启相费这大劲就演了个警匪枪战版的内在美?!

  • 斛叶嘉 1小时前 :

    6.5。女主不错,但是花瓶。创意还行,但叙事还是韩国那种爱情戏。剧情借鉴了永无止境和其他一些磕药电影,但是灵魂转换这个比那些电影还扯。

  • 卫伟 2小时前 :

    设定很不错,韩国片的动作场面现在已经成了定式了:西装+超快速剪辑+晃动镜头+写实感

  • 孝晨蓓 8小时前 :

    现在对歌舞片的要求是必须歌曲要很catchy才行,就看完不记得里面的旋律

  • 尚元瑶 9小时前 :

    大兄弟,想救老婆的话直接魂穿她就好了啊,直接省了这100多分钟的戏……

  • 振栋 3小时前 :

    想起当初看了一周年场的Jamie…啊好想念

  • 屠访文 7小时前 :

    大叔长的像河正宇,其他不值一看,因为这种夺舍的赖皮超能力属实把这个立意白费了。

  • 堂颀秀 4小时前 :

    题材非常的好,但故事稀烂……男主为救女友,开始每12小时就灵魂上身一个人的故事。结构上再下点心思就好了

  • 卫一凡 5小时前 :

    很喜欢音乐剧版的Jamie,知道要出电影版之后几乎是掰着指头等上映。剧版里最打动我的角色是妈妈,但电影版最催我泪的是Hugo的回忆,把原版我觉得搞笑成分更多的角色真正赋予了mentor的意义,Hugo一个人抱着花束的镜头我哗哗流泪🥲。个人感觉比较失望的改动是第一次登台前Jamie找到Mimime的自我认同方式,从完全的内心自我呐喊变成了Hugo取名😂同时本来很期待会怎么改编关于hijab的讨论,结果直接没了,fine😅总体而言是我愿意二刷的片子

  • 介景天 5小时前 :

    【补标】去年初在加州试映的时候看的,当时片名保密,片方说试映一场major studio的musical,以为自己可以提前看到In The Heights,结果看的是这部。题材不是自己感兴趣的,编舞、场调和音乐也都没有太多惊喜。

  • 别鸿朗 8小时前 :

    这部要是能出汉化版 赵洪博必须是Jamie

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