《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
心情难受压抑恐惧
6/10。徐克将悲情美学和霹雳迅猛的动作场景,在一次次桥毁墩塌的巨大震响和粉碎性爆射中推向情绪的彻底释放。志愿军声东击西、擒贼擒王,打掉探照灯、炸掉弹药堆、突入水泵房、高速滑雪山、冲进坦克底,他们的骨肉被坦克碾碎,为保全集体扑向手雷、吸引敌机密集的枪弹,吞没于大片燃烧弹制造的火海,最后万里抱着哥哥遗体滚下烧化的雪流,以惨重牺牲来扭转战局,美国人则是以逸待劳、兵来将挡,出动成批浩荡疾驰的坦克、遮天蔽日的轰炸机、从天而降的钢桥梁,压迫着幸存的志愿军,整个战局布满谋划、应变,颇有武侠小说风味。不过历史呈现上仍有迎合的趋向,数百名志愿军进攻炸桥却无力阻挡美军安全撤退的真实情况,被缩减成小分队虽败犹荣的壮举,并拍摄了敌舰仓皇逃离的岸边被志愿军高举枪支淹没、红围巾迎风飘扬的胜利场面,以弥补歼敌未成的挫败感。
人民英雄永垂不朽,但是就这部电影来说,只能勉强三星。场面酷炫,但是甚至酷炫到不真实,有那么一瞬间以为在看超级英雄大片。相同题材觉得战斗场面还是狙击手更真实些,反正就是看过了。
却即使去死也未必保护周全的感觉
多一星给志愿军
这部片子感人吗?是感人的,真实吗?有待商榷,宣传的作用大于事实,不过让一些人因为这部电影的争议去了解历史也是一件好事,更多的人了解了真实的抗美援朝,年轻人进一步理解了历史,警钟长鸣。 青山有幸埋忠骨,牺牲的志愿军同志们护住了自己的妻儿老小,再也没有列强可以欺辱他们了,如今人人都能有衣穿,有饭吃,但是打江山容易守江山难,一代人有一代人的长征,盼今世之人勿忘赤子之心,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
为什么我看着炸桥过程这么糟心,完全没配合的感觉,你打你的,我打我的。
整体比上一部更出色
跟第一部半斤八两,看完也没留下太多印象,悬在天上的主旋律命题作文。我一贯的观点,这两盘菜只是在恰当的时间做出来了,时势造票房,菜品本身不做评价。
此战用1.0版本对抗3.0版本的殊死血战,打出一个二战以来相对和平的地缘政治,持续了五代的国际地位与发展空间。
开头接着上一部刚玩的战场,马上奔赴下一站,说真的,我都还没弄清楚怎么回事,就又和美军打起来了看,然后就是死人胜利马上又打起来。
没看下去,可能是我的问题,和导演、演员无关。
我们之所以能成功,就是有一群不怕死的英雄,一群信念坚定的英雄。敬礼!
很好,比第一部还要饱满,主旋律影片几乎成为当代类型片的top了,我们是可以做出工业化好电影的
珍惜和平 敬畏战争 是我所理解的战争片的意义
咱们就是说宣传祖国强大民族精神的为什么不给满分
小目标都完成了,桥炸掉了,但没完全毁掉,最终也没有能真正阻止美军撤退。但是战士们能因为这就不冲锋了吗?他们不会,哪怕拼到不剩一人,他们也要完成任务。他们的牺牲没有意义吗?不是的。
第一部就被渲染的很多情景震撼,并且第二部以作战行动为主,未再说明为什么这一战非打不可,因此看第二部时,说实话并没有多么因那些宏大壮丽的流血牺牲片段热血沸腾,多么有自豪骄傲扬眉吐气之感,而是本能地感到沮丧,甚至凄凉和悲哀。在任何宏大叙事前,个人都是渺小的,尽管每个人都是有自己故事线的个体,无论是作战的哪一方,却仍然都逃不开成为“不惜一切代价”的那个代价。再联想到一些时事,忍不住“不正确”地想:真的有什么战争是必须要进行且避无可避的吗。
致敬,中国人民志愿军。
整体剧情很连贯,视听效果有所提高,也许是出于各种原因,国外演员选择太仓促,那些军官们演技实在是三流水平……
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