今年国产院线top5没啥大问题。调色和置景突出，审美不俗，bgm选的好！其实剧作偏松散吃力，每场戏都尤其需要依靠演员提供额外的情绪输出带动节奏，让全片看起来没什么太强的戏剧冲突，但这并不影响观感的舒适度，究其根本还是在于环境的构建和演员的表演又实在又自然，与现实脱轨的空中楼阁写法一直是国产青春片的臭通病，本片结合当下热点制造的议题群算是不错；张子枫去吴磊家那场戏演得太好太生动了，表演层次感差几档的吴磊也至少没拖后腿，还有稳当的绿叶郝蕾祖峰。MING这个角色不仅暗扣题眼，而且具备一定的解读空间，是剧作上的意外惊喜，会给之后那些题材作品一些启发。
表面是青春题材片，深层次反应着当下社会现实问题。全片幽默轻松的前半段并没有让这些现实社会问题变得苦大仇深，反而更让人能直面困难，主题还是很正能量，差点以为结尾狗血了，结果虚惊一场，编剧花心思了。子枫妹妹演的行云流水，没有一点拖泥带水，居然还有些小小包袱在戏中，意外的是居然买了这么多英文歌版权，能有coolplay的歌，说明国产电影现在越来越国际化了。
年輕演員都挺好。挺同情張子楓這個角色，父母以善意為名欺騙著她，心裏只有前任的基友雖只把她當朋友，卻毫無界線地對她示好令她誤會。同性議題既然無法言說深入，非得加插其中而去表現一對異性關係確實有些尷尬。相比《藍色大門》中兩個角色那麼善良地坦露著各自內心的困惑與徬徨，這個電影缺少的正是那份誠摯吧。電影中說要「誠實面對自己」，其實自己不是全部，更需要「誠實面對他人」，不要輕易傷害別人。
电影果然要不带任何预设去看，之前还可能因为导演私货带来的惊讶多给一星，知道包袱后再看就会发现其实挺一般的……而且万幸男女主选的好所以没垮掉，要不真的会有一点点狗血……
很惊喜校园生活的展现 太真实了 背景人物也很生动立体 起哄的同学 格外爱听学生的八卦办公室老师们 班主任也像极了我中学时期那些认真负责 始终为学生考虑的老师们 看完格外舒适 是八月盛夏吹来的一阵凉爽清风
“如果我也能喜欢你就好了。”
以为这部片子是讲爱情，看了才发现讲的是爱。爱和爱情从来就是两回事，但人们总喜欢将毫不相干的两件事搅在一起。爱情总是有条件的，互相喜不喜欢，环境允不允许，谁的付出更多，谁的付出更少……而爱则是无条件的，像太阳的升起，像花朵的绽放，不为因由，不求结果，是一种深住在内心深处的本能的存在。好的爱情电影，总能让你透过爱情看到人的本质是爱。其实，这个世界只有你一个人而已，你爱的人，不过是镜子中的你自己。
看完电影我脑子里都是 谁会不想和吴磊这样的男孩子谈恋爱呢 也是期待了很久的片子 理想又现实 没有落入俗套的恋爱撕扯堕胎 也没有现实狗血一地鸡毛 有的就是两个青春期的小孩 为了爱和长大 付出了勇气和努力 很多人青春期都喜欢过郑宇星那样的男孩吧 他给你唱过歌 分享过他的喜好 给你讲过他的愿望 他把你打捞起 最后放回人海里 “或许我们都应该接受喜欢的人不喜欢自己吧”
【影院】
落点在对性少数群体的青春描摹和观照，也可惜在因为审查不得不发生的裁切，差的这一点勇气，仍完成了细密成熟的商业类型构架。而比《蓝色大门》差的那些灵气，也遗憾成了尖子班里努力但不够突出的好学生。但仍然欣喜，它之于内地院线的意义，要大过《爱你，西蒙》太多。
看到的时候只觉得是一部普通的青春片，结局点到为止比内地同类型的电影已经好了很多。结果没想到导演还在里面埋了bl的暗示，很隐晦但很成功，这正是电影艺术的魅力所在。
2021.10.5 陈正道/盛夏/拥抱/…这些元素已经不算暗示了吧，还有换座位时的男男女女同桌镜头，不承认就是睁眼瞎了。 2022.2.7 五星改四星
好像很久没有在院线看到这么舒服的青春片了，表演也都很自然。张子枫真是太太可爱的女孩子，一笑起来我人都化了，感觉不到是在演戏。
该怎么去形容你最贴切，欺骗观众的感情要不得
我还没有从这个片子里走出来的原因大概是我感觉到这里面有很浓厚的悲的底子，你不能掌控的事情太多，但你要接受的事情却也不少。很多个陈辰侧面凝视郑宇星的镜头都很精准的体现出了暗恋的落寞，那是多大声的音乐都不能击碎的无可奈何！
我真的非常非常非常喜欢这部电影，呜呜呜，青春那么美好，关于青春每一个小细节都让我起鸡皮疙瘩，触动内心跟着泛起涟漪，慢慢扩散。呜呜太喜欢了，二刷走起，最近三刷了 （我看了五遍！！！）
可以算得上是国产青春片top1了吧（目前）
本片脱离了传统青春片高处不胜寒的尬演，维持着一种贴地飞行的感觉，恰到好处地维持着着戏剧冲突和现实的平衡，尽管一些地方依然用力过猛，终究没有走出囹圄。但我仍然觉得惊艳。
这个MING，没毛病吧，这么帅的对象都不要
一开始以为就是普通的青春爱情片，是我肤浅了，没想到吴磊演译的这么好，很自然，那种少年的孤独感特别有共鸣，想到了自己年少时候，都有青春的遗憾和成长，希望大家都可以勇敢
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
