《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
想,如果不是他们,可能就是我们这一代人去面对这些
人物的精气神超出的战争的氛围,一个严肃的题材拍出了娱乐的效果。
看得出来影片成本很高,拍的很辛苦,演员表演很卖力气,没了
感动来自于 对 个人 集体 国家 民族 的触碰和整理
节奏属实有点乱,仿佛是赶作业一般把必须交代的交代一遍结束,历史和英雄值得尊敬和铭记,但这部电影不是
使命、荣誉和坚毅让他们战斗到最后!致敬向死而生的英雄!
这种电影虽说不算太拉,但终究还是不会太好。
制作感比上部强太多,但浅尝辄止未必比反向理解好
没有冻不死的英雄,也没有打不死的英雄,只有军人的荣耀!
文戏实在是有点多,且配乐太足太满了。志愿军有点过于神勇了,美国人如果第一部还想回家过圣诞🎄跟家人团聚之类的,第二部已经是生死攸关了,但仍然打得很心不在焉,很……弱智。后来编剧更让美国人自己弄洒了几箱汽油,炸了自己的碉堡。我老公还说,那怎么了,他们害怕所以乱打一气呀。我说那志愿军应该更害怕呀……为啥没有乱打呢?
美军不管输赢,都是丢人丢到家了,完全不对等的战争,无耻至极。
很好,比第一部还要饱满,主旋律影片几乎成为当代类型片的top了,我们是可以做出工业化好电影的
伍千里每一次发布任务都会心酸,都知道九死一生但是为了为了祖国不得不安排任务,那场面每一次都令人动容
制作感比上部强太多,但浅尝辄止未必比反向理解好
第二部在一些方面上有所弥补:表现了一个较为完整的故事;特效没有像上部那样假的过于离谱;战役描写也较为完整。但缺点同样明显:即使加入了诸多细节,但战斗描写依旧乱七八糟,条理不清,章法不明;节奏拖沓,很多地方并没必要搞得那么稀松缓慢,甚至让人看不下去;对方的人物刻画依旧那么智障,一个炮弹插在木板中,吴京手里拿着手枪,然后美国人就在那看……;很多地方不合逻辑,离谱至极,一个人能吸引走一队的飞机……;煽情说教环节太多。
1.炸桥戏几个段落组合的不错,志愿军炸桥与美军诱敌的技战术对比表现有所提高。
除了最后的“实到一人”让我有点感动外,整部戏冗长无聊。
剧情简化成七连每个人是怎么死的,特效还蛮有看头,场面调度有点混乱,中国式英雄主义总是这样充满了牺牲和苦难。突然有些理解战争是如何作为毁灭和推进两种分裂的力量存在在人类文明中的,它是全人类的创伤,创伤无法消弭并且普遍存在。我们注定会前赴后继地为许多荒谬的意义制造战争,它本身即是惩罚。
这个电影拍成系列了,不错
忽然感觉我的荒废岁月对不起革命先烈用血肉铺就的和平时光。
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