《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
除了关键矛盾处理得硬,整体依然欢乐,歌曲养耳
喜欢小象米娜,母胎单身的她不会演言情戏,于是爱上了另一只小象,把演绎对象当成小象。
用倒序的手法来陈述遗憾无疑更令人唏嘘,预先上演的分崩离析下一秒却是心有灵犀,我们真的喜欢长大后的自己么?可是又能如何呢?坐在计程车后座上走马灯似的旧时光终究回不去了。
舞台更大了,特效也更精美了,不过剧情相比一的话更弱了一些,不过还是很好看的……
比精灵旅社好看多了,而且马修的声音配这个考拉脑袋简直上头,更想撸了(不是)
“我在高兴时,会觉得很难过。”
“你的身体充满尚未成佛的词语”。
还是偏刻意了 / 想住这个情人旅馆(?
故事落了俗套,但有几个镜头很有趣,热门歌曲一首接一首可谓诚意满满了
“你的身体充满尚未成佛的词语”。
究竟怎么会有这样一部电影呢?我是佐藤,我也是薰,我是所有人,所有人都是我。
最后奔跑倒叙、时空叠加这段,蜜汁很多电影的影子。。。。
我们都是不普通的普通人,精神追求不会随着长大而消失:每个人身体里都充满了尚未成佛的词语。每段回忆都刻满了年代的符号,令人怀念,可惜剪的太稀碎了。
细节丰富 有种疯狂动物城的感觉
危机和矛盾的处理都很理想化。舞美太梦幻了~
一夕失去normality让幸运儿们了解普通有多幸运。是一部关于场所营造的电影。。
讲故事的方式很喜欢,那几个时间节点,结合了当时的一些社会事件。但整体故事很单薄,视角单一。爱不是记得对方多少,而是为对方做过什么,如果没有为对方做过什么,说爱未必显得太廉价,那只是自我感动和对被爱的迷恋罢了,一种和对方无关的自我沉浸。当然也没什么好或不好。人与人之间,无非是合则来不合则去。
在时间线上玩花活,内容上撑不起情感浓度,到头来就变得很矫情了。
像是另一版花束,也像志明与春娇,女版张志明最后结婚生子拥抱普通生活,却留给你不普通的羁绊。絮絮叨叨地编年倒叙,也没有给很爆发的桥段,可我就是觉得好悲伤。也许是因为最后又回到当下的疫情,而昨日不可追。片尾曲结束后森山未来面对东京路口的川流交错复又戴上口罩,和现今沦陷的成都遥相呼应。出租车上电台歌曲给人的回忆,跟我每次晚上嬉戏结束后打车回家的路途好相似。最后“日剧跑”的蒙太奇,我看了好多遍,而我感受到的是什么呢,是时间吧。
3.5 结构像是三明治一般把最好的部分夹在了中间,略显伤感的路程中在反向逃跑这点很好,所有女性角色都很直白,没撑起能代表双方的大部分释怀情感~
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