奇门遁甲第二部 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 动作片 1993

导演: 袁和平

剧情介绍

清康熙二年,八旗总教头高雄(高雄 饰)因触犯满汉通婚之法,被肃亲王指使蝙蝠法师(袁信义 饰)截杀,危急关头高雄绑架肃亲王的小贝勒出逃,岂料他意外将小贝勒勒死……十四年后,江湖上有“奇门”(梁家仁 饰)和“遁甲”(袁祥仁 饰)的师兄妹法力高强,虽然他们为人古怪但却不时造福一方,在奇门遁甲生活的镇上,就潜藏着隐姓埋名多年的高雄,高雄当年拾到一个孤儿“树根”(袁日初 饰),尽心尽力将其抚养成人。不久高雄身份暴露,蝙蝠法师再度追杀,并计划将树根伪装成昔日失踪的小贝勒,以便令自己控制朝廷。高雄力战蝙蝠法师身死,树根只得向奇门遁甲二人求助,随引发连场不可思议的法术对决……

评论:

  • 板晨萱 3小时前 :

    还是很有感染力的翻拍,青春,热血,中二,很怀念。

  • 翁平露 3小时前 :

    故事有点薄弱。但题材新颖。拍的青春励志幽默。七分半。

  • 裔安露 8小时前 :

    让人笑中带泪的商业片,很可惜票房没有达到预期。新导演的把控能力让人惊喜,个人不喜欢借网红直播来直接抹平矛盾的“小聪明”,如果最后的ending直接落到张伟那一跃会更好看。

  • 漫雅安 0小时前 :

    最后孩子们刷刷刷走过来的场景…男孩的快乐我不懂哈哈哈哈哈…蛮好的,片尾我都想起立鼓掌。

  • 翟晓山 6小时前 :

    很适合改编成网剧的设定,傻乎乎又青春洋溢的少年~

  • 正柔 5小时前 :

    也不知道该说些什么了,就觉得真是一部挺好的电影、拍了一段挺好的感情、还找了一对挺好的演员。可能疫情发生之后总给自己不经意灌输「向前看」的鸡汤吧,这部电影一下子让我觉得偶尔沉溺于过去之中也没有不好的。曾经常去的店、常见的人、常做的事,如今都多多少少丢了踪影,可是只要能稍微想起一些,也觉得像是下雨天时身边出现一把伞一样,没那么空落落的。很多再不去做就晚了的事情固然重要,但是那些再不回忆起来就会彻底忘记的事情,也是具有分量的。

  • 雨彩 3小时前 :

    这对荧幕cp太违和尴尬了。最出彩的竟然是尾崎世界观。#tiff2021

  • 芒睿达 8小时前 :

    在7.27北京大雨这天点开这部电影一定是冥冥之中的缘分。坐等北影节大银幕二刷~

  • 祝学真 5小时前 :

    小品怎么能当电影,戏剧的拐杖比人都高,台词连句牛逼也得去个逼,太无语了。

  • 武浩波 6小时前 :

    3.5,好夏天好青春!错过了暑期档真的有些可惜…普通的少年们想被认可的故事。莫名喜欢高飞嘻嘻

  • 锦玥 1小时前 :

    想谈恋爱, 想初见时很尴尬,想微醺时一起舞蹈,想无论何时何地的做很多次爱,想试探自卑辗转反侧,想等待想互相折磨,想看自我层层剥落,想经历这些日复一日直到终于无可挽回走向陌路。

  • 池令怡 2小时前 :

    无人看好的参赛项目,阴差阳错的临时组合,点到即止的青涩恋情,因为不服输而一次又一次练习的倔强,网红介入后吸引来一堆男生的剧情有点假,但没有这个做铺垫,就没有结尾的大场面作为升华和高潮,气氛上来了,尬舞竟然也有点热血,总之是一部没撒狗血的运动题材电影,虽然是翻拍,但很本土化了,演员们应该都练得很苦,拍这部电影不容易,可惜自当炮灰选国庆档上,暑假上命运可能就不同了

  • 顿静淑 8小时前 :

    补评,大概7.5分吧。一部充满毫不做作的青春男性荷尔蒙的电影,没有莫名其妙的女性凝视,一群男高中生为了自尊、友情而朝着目标不断奋进的青春故事。

  • 蔚馨 0小时前 :

    我像张伟,一直被困在‘没有那股劲’的魔咒里。对得起自己就好,其他人的想法没有那么重要,共勉之。

  • 牧雅静 0小时前 :

    松居大悟真的好会拍 感情到后半段的时候全都涌上来了 真的会痛

  • 苟天骄 4小时前 :

    23/5/2022 @ 高先電影院。有夜空藍色那種大城市下孤獨感,也有比起花束更為現實的情侶關係。倒敘手法一開始有點混亂,故事一直下去也比較平淡,然而想不到最後一幕的後勁異常地大….

  • 蒉布衣 7小时前 :

    除了基调正确,这部电影又还剩下些什么呢?

  • 辰桀 0小时前 :

    真正的东京爱情故事。两个文艺基层打工人无疾而终但甜蜜浪漫的恋爱回忆。池松壮亮和伊藤沙莉在电影里面都演得极其自然,就像真的恋人一般。比起坂元裕二《花束般恋爱》略显造作的豆瓣友邻之恋,个人更喜欢松居大悟这段颓丧但快乐的失恋回忆

  • 紫俊 4小时前 :

    最后孩子们刷刷刷走过来的场景…男孩的快乐我不懂哈哈哈哈哈…蛮好的,片尾我都想起立鼓掌。

  • 芮傲丝 1小时前 :

    青春电影的现实意义在于,让我们重新思考教育与被教育的相互性。

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